Opinto-ohjaajalta
Lukiossa jokainen opiskelija suunnittelee itse oman ohjelmansa. Opinto-ohjaaja antaa ohjausta ja neuvontaa suunnitteluun jo ennen opintojen alkamista. Suunnittelu kannattaa tehdä huolellisesti, sillä tehdyt valinnat vaikuttavat opiskeluaikaan, yo-kirjoituksiin ja jatko-opintoihin hakeutumiseen. Tarve pitkäjänteiseen lukio-opintojen suunnitteluun lähtee erityisesti nykymuotoisesta ainereaalista: kirjoitettavan aineen kurssit on ehdittävä käydä ennen kirjoituksia ja tämä on huomioitava jo ensimmäisen vuoden valintoja tehtäessä.
Lukio-opintojen alussa laaditaan suunnitelma lukio-opintojen aikatauluttamisesta kolmelle (tai neljälle) vuodelle ja kartoitetaan mahdollisia jatko-opintovaihtoehtoja. Lukiosuunnitelma laaditaan Wilmassa olevalle HOPS-lomakkeelle. Jatko-opintosuunnitelma laaditaan myös Wilmaan.
Suunnitelmat ovat alustavia suunnitelmia, joita opiskelija voi muuttaa aina tarpeen vaatiessa. Suunnittelutyön tavoitteena on
- oppia jäsentämään lukio-opiskelun etenemistä – miten eri aineiden kurssit rytmittyvät lukuvuoden aikana
- laatia tavoitteellinen ja toteuttamiskelpoinen opintojen etenemissuunnitelma ja yo-kirjoitussuunnitelma
- oppia hakemaan tietoa koulutus- ja valintaoppaista oman ammatinvalinnan tueksi
- tutustua eri jatkokoulutusmahdollisuuksiin: mitä kurssivalintoja ja yo-kirjoitusvalintoja eri aloille vaaditaan
- varmistaa, ettei opiskelija sulje ymmärtämättään pois vaihtoehtoja, joista hän haaveilee
- innostaa opiskelijaa sitoutumaan opiskeluun omien tavoitteiden toteuttamiseksi
- tukea opiskelijan elämänhallintaa, mm. estää opintojen hallitsematon venyminen.
Osalle opiskelijoista valintojen tekeminen on vaikeaa ja tulevaisuuden suunnittelu varsinkin lukion alkuvaiheessa saattaa ahdistaa. Siksi on tärkeää muistaa, että suunnitelmat eivät ole lopullisia eivätkä sitovia. Yhtä tärkeää on oivaltaa, että myös ”suunnittelematon” eteneminen opinnoissa johtaa käytännössä aina joihinkin valintoihin – sattumanvarainen valintakin on valinta.
Keväällä, seuraavan lukuvuoden kurssitarjottimen valmistuttua toukokuussa, pidetään yksi opinto-ohjauksen tunti, joka käytetään ohjattuun toisen vuoden valintojen tekemiseen. Tällöin on yksi tarkistuspiste, jolloin omaa suunnitelmaa arvioidaan ohjatusti uudelleen.
Muutoksia alustaviin suunnitelmiin tulee varmasti monilla jo ensimmäisen vuoden aikana. Opiskelija voi milloin tahansa tulla keskustelemaan kurssivalinnoistaan ja jatko-opintosuunnitelmistaan opinto-ohjaajan kanssa.
Vanhempien tuki nuoren ammatinvalinnalle on tärkeä. Vanhemmat voivat tukisivat nuoren ammatinvalintaa keskustelemalla nuoren kanssa ammatinvalintaan liittyvistä kysymyksistä lukioaikana. Ammatinvalinta on harvoin asia, joka ilman pohjatyötä kirkastuu viimeisenä vuonna. Oman tulevaisuuden suunnittelu vaatii paitsi aikaa myös aktiivista pohdintaa ja tiedonhankintaa – siis työtä.
Hyvästä suunnittelusta huolimatta opiskelija voi tehdä ”vääriä” valintoja. Se kuuluu väistämättä ihmisen elämään: kukaan meistä ei koskaan pysty tekemään pelkästään ”oikeita” valintoja. Ensimmäinen koulutus tai ammatti ei läheskään aina ole viimeinen. Ammatinvalintaan ei siksi kannata suhtautua liian kohtalokkaana kysymyksenä: maailma muuttuu koko ajan ja elämä tuo varmasti tullessaan muutoksia, joita emme voi tänään aavistaa.